今天上昼，北京市教委等十七部门发布《对于加强新时间中小学科学教师职责的二十条措施》（以下简称“二十条”），明确开展学校科学教师提质及社会大课堂施行等专项步履。“二十条”指出，要开皆开足开好科学类国度课程，完善对科学类课程训导的评价机制www.xxxx.com，构建大中小交融的培养链条，支捏中小学与高校相接教研，荧惑高中学生干与高校学术步履等本体。

面向整体学生聚焦知行合一

施行社会大课堂施行步履

　　“二十条”明确，北京将基于集团化办学一体化策划成员校科学类课程、课后就业和课外施行步履，强化小初高学段相接，开皆开足开好科学类国度课程；围绕数学、物理、化学等基础学科，以及东谈主工智能、量子信息、生物工夫等前沿工夫边界，支捏学校劝诱高质料的科学类校本课程和施行步履。其中特殊提到，荧惑学校劝诱学生创客空间和科学改换实验室，融入工程施行和东谈主工智能因素，培养学生包括探究才气、改换意志、批判性想维在内的概述训导。

　　各区各校要将科学教师行为课后就业紧迫本体，健全准入机制，荧惑引进优质科学教师资源参与课后就业；探索通过购买就业样貌开展特质实验训导或施行步履；搭建传播平台，支捏科普、科幻阅读，荧惑学生讲好我方的科学探究故事。

　　北京市还将分级分类充分劝诱社会大课堂资源，加强中小学科技教师示范校、学生金鹏科技团等高水平学生科技社团劝诱；期骗少年宫、科技馆、校外培训机构上风，为学校科学教师提供有利补充。荧惑高校、科研院所劝诱中小学科学教师计划中心、智库等共同体。

　　北京将劝诱一批“STEM”教师示范课程，义务教师阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求，正常高中阶段积极开展科学类跨学科课程的劝诱与施行。同期，开皆开足开好国度课程阵势规矩实验，制定各学科实验训导指挥概念和指挥手册，援救实验训导佳构课程；将初中物理实验寻查和初中化学、生物学实验覆按落到实处。

　　单体学校局限将被毁坏，北京将鼓舞集团内课程、训导、师资、教研等优质因素加快流动重组；研制科学类课程训导指挥手册和学习任务单，推出一批科学类优秀课程训导案例；完善对科学类课程训导的评价机制。

师资聚焦修养普及

东谈主才援救选择重在相接交融

　　为服从鼓舞东谈主工智能赋能科学教师，大中小学将劝诱面向学生的科学教师智能体，为教师训导提供AI助手，为学生学习提供AI学伴。北京将以国度和北京市中小学颖异教师平台为载体，提供多元化、数字化的科学教师资源供给；鼓舞学校科学教师场景与会聚科学教师场景的有机结合。

　　师资戎行劝诱方面，北京市要求各中小学校成立科学副校长，成立1名科技提醒员、结对1所科普机构，每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。此外，支捏在京师范院校和高水平概述大学加强科学教师培养；开展“东谈主工智能赋能教师训导才气普及”全员培训和教师实验训导妙技展示步履，增强整体教师科学教师意志与才气。

　　同期，荧惑高校、科研院所成就激发机制，同样科学家（科技职责者）参与中小学科学教师。荧惑离退休科技职责者积极参与中小学科学教师。

　　采集大中小学、校外教师、科研院所等优质资源，劝诱一批培养基地。荧惑高校面向中小学生绽放实验室等科技资源，与中小学共建科学教师基地，协同组织科学施行步履，丰富学生领会和构兵科学的阶梯。

　　在京高校将发扬科研资源上风，面向整体中小学生开展数学节、科学节系列步履，组织数学与东谈主工智能、天文与航天、动力与材料、机械与电子、生物与医药等主题的特质夏（冬）令营，变成以“两节两营”为复古的青少年改换东谈主才发现培养体系。

　　“二十条”特殊提到，要成就市、区、校三级培养体系www.xxxx.com，构建大中小交融的培养链条，变成活泼弹性的学习成长环境。探索大学、中学双导师制，同期支捏有条目的区劝诱科学高中，探索相接大学的交融培养机制。